教育的樂趣

第三次聚會

2012年5月21日週一第7節，月亮師、遊魚師、星星師與我，在數學小教室討論。

我們談到蒐集班級經營資料的方法。

導師批改的家庭聯絡本，是師生交流的小日記。每學期末我會收回保存至畢業。在畢業典禮前發還，師生回顧三年的點點滴滴，會發現：昔日年幼稚氣好可愛，現在學生已經長大了。

我把九年一貫記者來採訪306班的稿件（2000年）留下，對照這個班的學生讀高中、大學寄來的卡片，校刊刊登返校座談的讀書經驗分享，以及就業的後續發展，串成一個成長故事。還可以與12年一貫比較。

……

現任導師班的資料，可以作為下一屆班級經營的良方。所以現在帶班，救可以為未來預作準備。

接著我們也談到多元文化教學的方式：每有外國學生來可以教各國的問候語；還有，去年日本羽球對來本校，我班上動員教體育班日語問候語。也可以做服裝秀，上屆畢典校歌即是。

我們也談到行動研究的方法。針對問題，尋找對策，實驗後修正，再改進。

另外，也提到西湖舊同事調校後的經驗分享。

月亮師也分享如何蒐集投影片、學習單、參考資料等教學資料。舉例，學生對加拿大楓糖的印象。鼓勵大家可以建構自己的教學資料庫。

星星師也提到資深老師教寫B卡的方法。

末了，我總結：欣賞不同老師的教學及班級經營風格，擷取與自己風格相容的方法學習，截長補短，一味仿效並不適合。

最後，訂出下次主題：進度表。